Oder: Wie uns ein Besuch des Monte-Weihnachtsmarktes bei der Entscheidungsfindung half
„Ich bin so froh, dass ich dieses Jahr schon an die Monte gekommen bin. Sonst hätte ich all die coolen Sachen verpasst, die wir schon gemacht haben.“ Dieser Satz unserer Tochter hat uns in unserem Gefühl bestärkt, dass der Wechsel von der Regelschule an die Montessori Grundschule für uns die richtige Entscheidung war. Doch diesen Schritt tatsächlich zu gehen, war alles andere als einfach.
Ich bin Nina, seit September Monte-Mama und berichte, wie wir zur Monte gekommen sind und warum man bei manchen Entscheidungen auf sein Bauchgefühl hören sollte.
Obwohl wir das Montessori-Konzept schon immer spannend fanden, haben wir uns zur Einschulung zunächst für den naheliegenden Weg entschieden: die Schule direkt im Wohnort, ein Schulweg, den unsere Tochter selbstständig meistern konnte und der gemeinsame Start in diesen neuen Lebensabschnitt mit Kindern, die sie teilweise schon seit der Krippe kannte. Und sie ging gerne zur Schule. Sie saß neben ihrer besten Freundin, kam im Unterricht gut mit und genoss die neue Unabhängigkeit. Trotzdem merkten wir mit der Zeit, dass uns das Thema Schule mehr beschäftigte, als wir zunächst erwartet hatten. Auch die Erfahrungen von Freunden, deren Kinder bereits auf weiterführende Schulen gehen, brachten uns dazu, darüber nachzudenken, ob das reguläre Schulsystem langfristig der richtige Weg für unsere Tochter und unsere Familie sein würde. Auch wenn unsere Tochter keine Schwierigkeiten in der Schule hatte, wünschten wir uns auf Dauer eine Lernumgebung für sie, in der sie nicht „funktionieren“ muss, sondern möglichst unbeschwert, selbstbestimmt und mit Freude lernen kann.
Mitten in der Grundschulzeit die Schule zu wechseln, kam uns erst gar nicht in den Sinn. Wir informierten uns zunächst über die Monte als mögliche weiterführende Schule. Dabei war uns nicht bewusst, wie begrenzt die Plätze für Quereinsteiger zur fünften Klasse sind. Als uns schließlich nahegelegt wurde, uns lieber schon um einen Platz für die dritte Klasse zu bewerben, wenn wir uns langfristig die Montessori-Pädagogik für unsere Tochter wünschen, begannen die schlaflosen Nächte.
Wir als Eltern gingen die Sache ziemlich verkopft an: „Können wir unserer Tochter einen Schulwechsel wirklich zumuten?“, „Was ist, wenn sie nach dem Schnuppern noch nicht offen dafür ist und wir dann keine Chance mehr auf einen Platz zur fünften Klasse haben?“ und „Sollen wir sie wirklich aus ihrem gewohnten Umfeld nehmen und von ihren Freundinnen und Freunden trennen?“ – nur um ein paar der Fragen zu nennen, die wir uns stellten.
Erst ein gemeinsamer Besuch des Monte-Weihnachtsmarktes stoppte unser Gedankenkarussell. Die lockere, fröhliche Atmosphäre, der wertschätzende Umgang der Lehrkräfte mit den Kindern und das herzliche Miteinander – wir fühlten uns einfach wohl und spürten: Hier treffen wir auf zufriedene Kinder und Eltern mit ähnlichen Ansichten und Werten. Genau dieses Umfeld wünschten wir uns für unsere Tochter.
Zu unserer Überraschung war sie nach einem ausführlichen Gespräch über unsere Beweggründe sehr offen für die Idee eines Schulwechsels zur dritten Klasse. Wir meldeten sie an – und bereits während ihrer Schnupperwoche stand für sie fest: Sie möchte eine Monte-Schülerin werden. Viele unserer Bedenken teilte sie offenbar gar nicht.
Natürlich brachte der Wechsel Höhen und Tiefen mit sich. Nach der anfänglichen Euphorie gab es durchaus Tage, an denen unsere Tochter ihre alte Schule und ihre Freundinnen und Freunde vermisste. Gleichzeitig wurde sie so herzlich in ihrer neuen Lerngruppe aufgenommen, dass wir heute – nach den ersten beiden Monaten – sagen können, dass sie nun richtig angekommen ist.
Vielleicht hätten wir sie schon zur ersten Klasse an der Montessori Grundschule anmelden sollen. Vielleicht sollte aber auch genau das unser Weg sein: nicht aus einer unglücklichen Situation heraus etwas verändern zu müssen, sondern den Mut zu haben, etwas Neues zu wagen. Und sich bewusst für eine Lernumgebung zu entscheiden, die noch besser zum eigenen Kind passt – mit viel Freiraum, Lernen mit allen Sinnen, weniger Druck und mehr Möglichkeiten, selbstständig und eigenverantwortlich zu wachsen.
