... so unterschiedlich sind die Lernwege, die Stärken, die Interessen, das richtige Zeitfenster für unterschiedliche Themen und Aufgabenstellungen. Jedes Kind hat einen eigenen Weg, sich Wissen und Kenntnisse anzueignen. Und genau darauf reagieren wir mit Montessori-Pädagogik und unserer eigenen Organisation des Schulalltags.

Die „freie Wahl der Arbeit” ist deshalb ein zentrales pädagogisches Element und nimmt einen großen Teil im Schultag ein.  „Individualität” heißt in der Schule vor allem auch „Differenzierung”.

Möglich ist das nur, wenn für alle Fächer/Themenbereiche Material vorhanden ist, auf unterschiedlichen Lernniveaus und für unterschiedliche Entwicklungsstufen. Große Bedeutung haben auch weitere Montessori-Essentials:

• Altersgemischte Lerngruppen, die es ermöglichen, dass Kinder unterschiedlichen Alters voneinander lernen und profitieren können, und die aus Unterschiedlichkeit etwas ganz alltägliches machen. Wir sind nicht alle gleich, aber das ist auch gut und richtig so.
• Räume sind nicht auf eine feste Sitzordnung ausgelegt, sondern erlauben Bewegung, Selbstständigkeit, Vertiefung, Gruppen- und Einzelarbeiten.
• Zwei Pädagog*innen stehen den Kindern pro Lerngruppe zur Seite, für zugewandtes Beobachten, für Fragen und Erklärungen, als Beispiel für Zusammenarbeit/Gemeinschaft.

Mehr zu unserer pädagogischen Ausrichtung und Praxis in der Schule finden Sie im Pädagogischen Konzept unserer Schule.